展览按目的课分为（）

A.奖惩性评价和发展性评价

B.外部评价和内部评价

C.定量评价与定性评价

D.相对评价与总结性评价

此题为判断题(对，错)。

A.理想型

B.展示型

C.课堂性

D.目的型

A.理想型

B.展示型

C.课堂性

D.目的型

对以下教学设计进行客观评价。

京剧入门

[教学目标]

1.能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。

2.了解京剧的一般常识，能够判断行当及唱腔。

3.能够随着录像学唱《唱脸谱》，体验京剧戏歌的演唱韵味。

[教学重点]

了解京剧的行当及声腔，激发学生对京剧艺术的兴趣。

[教学难点]

判断京剧的声腔。

[教具]

多媒体展示台、打击乐器等。

[教学过程]

一、导入

欣赏现代京剧《红灯记》选段《浑身是胆雄赳赳》。

二、检查作业

学生谈对京剧的了解：行当、唱腔、京剧的起源等。

三、新课

1.京剧的行当

先由学生谈了解的京剧行当都有哪些，然后教师和学生一起归纳总结。

大屏幕展示行当人物。生（男性人物）：老生、小生、武生、娃娃生等。

欣赏《空城计》中诸葛亮唱段，感受京剧的演唱方法及演唱风格。

教师和学生一起交流、总结：老生用真声演唱，声音挺拔、苍劲，念白时用韵白。小生用真假声结合的方法演唱，风格宽亮中带刚劲，念白时用韵白。

大屏幕展示行当人物。旦（女性人物）：青衣、花旦、武旦、老旦等。

学生根据图片判断"旦"行当中，青衣、花旦、武旦、老旦等人物。旦行当中，青衣、花旦均用假声演唱，声音圆润、柔婉、妩媚。青衣用韵白，花旦用京白。

大屏幕展示行当人物。净（威重、粗犷、豪爽、奸诈等特殊性格的男性人物）：正净、副净、武净等。

欣赏《包龙图打坐开封府》，感受京剧的演唱风格。

师生交流：正净用真声演唱，风格宽厚、雄浑，念白时用韵白。

大屏幕展示行当人物。丑（反派或诙谐、滑稽人物）：文丑、武丑、彩旦等。

师生交流：丑重念白，多用京白，少用韵白，有时也用方言。

2.京剧的主要声腔

西皮：曲调高亢、激越、明快、流畅，在胡琴上的定弦是la、mi弦。

二黄：曲调平和、稳重、深沉、抒情，在胡琴上的定弦是sol、re弦。

学生活动：欣赏京剧唱段，判断行当。

欣赏《贵妃醉酒》中杨玉环唱段、现代京剧《沙家浜》中沙奶奶唱段、《穆桂英挂帅》选段《我不挂帅谁挂帅》、京剧《西厢记》中张生唱段。

3.京剧的念白

京剧的念白有京白、韵白。教师鼓励学生大胆实践，学一学京剧中的京白与韵白。

4.京剧中的板式

京剧中的板式指节拍和节奏形式。强拍被称作"板"；弱拍或次强拍称作"眼"。一板一眼为二拍子：一板三眼为四拍子；有板无眼为一拍子；无板无眼为自由节奏。

学生活动：

欣赏并演唱现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的唱段《甘洒热血写春秋》，判断行当和唱腔。

听赏现代京剧《沙家浜》中的《智斗》，判断三个角色的行当和唱腔。引导学生尝试分角色表演《智斗》。

5.随录像学唱戏歌《唱脸谱》，引导学生体验京剧艺术的魅力。

四、小结与课后作业

敲一敲"慢长锤"，尝试着走一走台步。

此题为判断题(对，错)。