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教学“10以内数的认识”要注意哪些问题?以“8的认识”为例,设计课堂教学要点。
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《小学数学新课程标准》 规定的关于“空间与图形”教学内容的变化反映出什么特点?
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数学概念学习应注意哪些问题?
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教师在自主选择实践与综合应用的课程内容时,应遵循哪些原则?
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简述小学数学教学过程的特征。
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简述小学数学教材的编写原则。
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简述我国中小学数学课程的特点。
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标准化测验 名词解释
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统计表 名词解释
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论证推理 名词解释
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小学数学学习 名词解释
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按调查对象的取样范围来分类,教育调查包括()。
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小学数学课堂教学评价指标包括()。
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()是代表一组数据典型水平或集中趋势的量,它们能反映数据分布的基本情况。
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数学实验可以分为()。
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2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中,“空间与图形”的内容按()四条线展开。
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计算机辅助教学的模式有()。
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皮亚杰把儿童认知发展分为()。
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小学数学学习,按学习的深度划分,可以分为()。
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数学科学大体上可分为()。
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